Насильство з боку однолітків у школі – це навмисні, повторювані дії, спрямовані на завдання шкоди або залякування іншого учня. Особливо вразливими до цього явища є діти біженців, у тому числі українські учні, які становлять зростаючу частину польської системи освіти. У цій статті ми детальніше розглянемо явище булінгу, проаналізуємо ситуацію українських дітей у польських школах та запропонуємо, як розпізнавати, реагувати та запобігати цій формі насильства.
Булінг: що це таке?
Булінг, або насильство з боку однолітків, – це навмисні, повторювані дії, спрямовані на те, щоб завдати шкоди або залякати людину, зазвичай з боку групи або окремої особи. Він може приймати різні форми: від фізичної агресії та словесних образ до більш прихованих форм, таких як соціальна ізоляція, кібербулінг або інформаційні маніпуляції.
Форми булінгу
- фізичний – наприклад, побиття, штовхання, знищення особистих речей,
- вербальний – обзивання, зневаги, образи на основі походження, зовнішнього вигляду чи мови,
- соціальний – виключення з групи, ігнорування, поширення пліток,
- кібербулінг – цькування в Інтернеті, соціальних мережах, надсилання образливих повідомлень, публікація фотографій без згоди.
Ситуація з українськими дітьми в польських школах – вересень 2024 року
Статистика та виклики інтеграції
За даними Центру Громадянської Освіти (Centrum Edukacji Obywatelskiej), у квітні 2024 року в польських школах навчалося близько 134 000 українських учнів та студентів. У вересні 2024 року представник Міністерства Освіти (MEN) повідомив, що близько 40 000 нових дітей з України приєдналися до польських шкіл. Він зазначив, що це кількість може збільшитися (джерело: Polskie Radio). Варто зазначити, що це трохи більше половини дітей біженців шкільного віку – решта все ще залишаються поза польською системою освіти.
Таким чином, на початок вересня 2024 року в польських школах вчиться приблизно 170 000-180 000 дітей-біженців з України. Польські школи, на чому наголошували, зокрема звіт UNESCO, провели широку інтеграційну діяльність. Однак багатьом навчальним закладам все ще недостатньо ресурсів для ефективної підтримки дітей, які пережили травму війни, а також для подолання мовних і культурних бар’єрів. Нестача кадрів серед шкільних психологів і педагогів або відсутність достатньої кількості вчителів, підготовлених до роботи з дітьми-іноземцями, ускладнює надання адекватної емоційної підтримки.
Лише 4% польських органів місцевого управління (71 з 2791) заявили, що планують наймати міжкультурних асистентів (дані Фонду GrowSPACE; далі Oko.press).
Самооцінка українських дітей та підлітків у польських школах
Згідно зі звітом CARE International, IRC та Save The Children, хоча багато підлітків почуваються безпечно і комфортно в польських громадах, до 14% з них зазнавали булінгу з боку своїх польських однолітків. Крім того, 19% опікунів повідомили про подібний досвід своїх дітей та підлітків. У сільських районах 48% підлітків зазначають, що вони ніколи не спілкуються з польськими однолітками, що призводить до відчуття ізоляції та потенційного психосоціального стресу.
Джерело: CARE International w Polsce, Międzynarodowy Komitet Ratunkowy (IRC) oraz Save the Children Polska POZA SZKOŁĄ: Analiza barier systemowych dla nastolatków z Ukrainy przebywających w Polsce
З іншого боку, звіт CEO показує, що вчителі вважають, що українські діти часто залишаються на маргінесі шкільного життя. Процес, який явно перешкоджає інтеграції з польськими учнями, – це тенденція до створення відносно закритих українських груп. Нерідко учні відчувають відчуженість і стрес, а також борються з мовним бар’єром. Крім того, початок війни та раптові зміни також негативно вплинули на польських однолітків.
Джерело:: Centum Edukacji Obyatelskiej, Jakie są potrzeby i wyzwania szkół związane z napływem uczniów z Ukrainy? Raport
Як розпізнати булінг?
Діти та молодь можуть уникати розмов про булінг, але варто звернути увагу на наступні сигнали:
- раптовий відхід від соціальних контактів,
- зниження інтересу до школи і навчання,
- синці, подряпини, які з’являються без видимої причини,
- проблеми зі сном, нічні кошмари,
- перепади настрою, спалахи гніву або смутку.
Батьки, чиї діти зазнають булінгу в польській школі, повинні діяти рішуче, щоб надати їм підтримку та захист. Це пов’язано з тим, що наслідки булінгу важко подолати і часто вони потребують років терапії.
План дій для батьків дітей, які постраждали від булінгу
Ось рекомендований план дій для батьків, чия дитина стала жертвою булінгу:
- Зустріч з вчителем – обговорення проблеми, опис стану дитини, прохання до класного керівника поспостерігати за агресором і ситуацією в класі, збір відгуків від інших дітей та вчителів, спільне планування подальших дій.
- Візит до шкільного психолога – зустріч дитини з психологом для отримання емоційної підтримки.
- Контакт з директором школи – якщо втручання вчителя та психолога не спрацювали, зверніться до директора школи, повідомивши про ситуацію особисто або письмово, і вимагайте дій.
- Скарга до відділу освіти – якщо школа не вирішує проблему, ви можете поскаржитися до місцевого органу управління освітою. Інструкція про те, як зв’язатися з опікунською радою, якщо дитина зазнає насильства, за цим посиланням.
- Повідомлення поліції – якщо здоров’ю або життю дитини загрожує небезпека, необхідно повідомити про це в поліцію.
Також важливо, щоб школи зосередилися на запобіганні насильству, проводячи уроки толерантності, розбудові довіри між учнями та вчителями, а також спеціальні тренінги для обох груп.
Джерело:: Ukrainian in Poland, Znęcanie się nad dzieckiem w polskiej szkole: co robić?
Психологічна підтримка
Шкільні психологи працюють безпосередньо з дітьми та батьками, пропонуючи допомогу в розробці стратегій подолання складних ситуацій. Контакт із психологом, який працює в школі, зазвичай є першим кроком у процесі втручання.
Тим не менш, деякі організації також працюють над наданням психологічної підтримки українським дітям. Серед них варто відзначити такі:
- Caritas Polska – організація пропонує безкоштовну психологічну підтримку, особливо для дітей біженців. Пункти підтримки Карітасу присутні в багатьох містах Польщі і пропонують широкий спектр допомоги, від психологічних консультацій до інтеграційної підтримки Caritas Polska.
- Мережа Центрів Допомоги Потерпілим – пропонують безкоштовне психологічне консультування, юридичну та матеріальну допомогу потерпілим від злочинів на ґрунті ненависті. Діти-біженці можуть скористатися цими послугами на підставі документів, що підтверджують їхній статус (Rzecznik Praw Dziecka).
- Polskie Forum Migracyjne організовує психологічну підтримку незалежно від віку та походження, різними мовами (українською, російською, англійською, іспанською, французькою, дарі, з можливістю надання перекладачів для інших). Про доступні форми підтримки та як долучитися до неї докладніше за цим посиланням.
- Fundacja Ocalenie проводить психологічні консультації – деталі.
Infolinie wsparcia
- Дитяча Гаряча Телефонна Лінія Уповноваженого з прав дитини пропонує психологічну допомогу також українською та російською мовами за цим посиланням.
- Телефон довіри для дітей та молоді 116 111 вже 15 років працює під керівництвом Фонду Dajemy Dzieciom Siłę. Телефон є анонімним, безкоштовним, цілодобовим і конфіденційним. Консультанти українською та російською мовами доступні щодня з 14:00 до 24:00. (читати далі)
- Терапевти та юристи Фонду Dajemy Dzieciom Siłę за номером 800 100 100 надають консультації польською мовою. Це безкоштовна та анонімна телефонна та онлайн підтримка для батьків та вчителів, які потребують підтримки та інформації щодо запобігання насильству та психологічної підтримки дітей. (читати далі)
Інші форми підтримки
Підтримка українських дітей у польських школах, яка могла б підтримати їхні можливості та сприяти їхньому кращому самопочуттю, з вересня 2024 року набуває дещо інших форм у шкільному середовищі, ніж раніше. Змінюється доступність деяких інструментів воскресіння, особливо це стосується підготовчих класів (oddziały przygotowawcze). За останні два роки їхня кількість зменшилася на 80%, а це означає, що лише невелика частина з них зараз функціонує.
Однак існують й інші форми непрямої підтримки добробуту українських дітей у польських школах. Нижче наведено приклади таких форм.
Міжкультурні асистенти
Міжкультурні асистенти є одним з ключових елементів підтримки іноземних дітей, в тому числі й українських. Вони допомагають українським школярам спілкуватися з вчителями та однолітками, виступаючи мостом між культурами. Асистенти не лише перекладають, а й допомагають дітям інтегруватися, підтримуючи їх у щоденних викликах. З вересня 2024 року їхня роль була офіційно посилена.
Рішення про наймання міжкультурного асистента приймає директор відповідного закладу, але батьки можуть попросити про це. Про те, як це зробити, а також більше про асистентство в польських установах, читайте в цій статті: Asystenci międzykulturowi w polskich szkołach: nowe przepisy i wyzwania
Додаткові уроки польської мови
Вивчення польської мови є ключовим елементом адаптації та протидії відчуженню, яке часто призводить до булінгу. Діти, які вільно володіють мовою, швидше стають частиною шкільної спільноти, що зменшує їхнє відчуття відчуження та підтримує їхній психологічний розвиток. У 2024 році, згідно з новими правилами, кожна дитина-іноземець у польських школах має право на щонайменше чотири години на тиждень додаткового вивчення польської мови. Однак проблемою залишається обмежена кількість вчителів, готових викладати ці уроки.
